El coaching para ayudarlos a elegir

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El Martes 10 de Marzo participamos del evento “El Coaching como herramienta de Orientación Vocacional” organizado por la Universidad San Ignacio de Loyola, a la cual agradecemos por compartir información valiosa para seguir con la mejora continua que nos hemos trazado en el 2020.

Pero antes de profundizar sobre el evento, me gustaría introducir qué es el coaching y para qué nos sirve. El término se utiliza para referirse a la relación entre un coach y su cliente, con el fin de que este último logre alcanzar cambios y resultados satisfactorios en cualquier campo de la vida o de la actividad profesional.

La utilidad de contar con un coach o desarrollar estrategias de coaching con nuestros alumnos, nos permite crear un escenario favorable con el fin de poder ayudarlos a elegir correctamente su carrera técnica o universitaria y de no ser el caso, orientarlos en cómo ganarse la vida haciendo lo que realmente les gusta.

Este tipo de nuevas metodologías, enfocadas en el ser humano y su desarrollo personal, marcan la pauta para lo que buscamos desarrollar como institución educativa orientada a formar alumnos felices y preparados para el mundo laboral actual.

Ya adentrándonos en la conferencia en sí, el coach hablaba sobre cómo los profesionales involucrados en la educación, podemos adoptar algunas técnicas de coaching que nos permitan ayudar a nuestros estudiantes a hacer una correcta elección de su carrera superior o impulsarlos a seguir sus sueños por más que estos no comprendan estudiar una carrera técnica o universitaria. Para ello, es importante revisar el siguiente gráfico e identificar cuál es el hemisferio predominante en el cerebro de nuestros alumnos:

La mejor forma de orientar a un alumno en cuanto a una elección tan difícil como lo es escoger su futuro universitario, requiere que el responsable, en nuestro caso el área psicológica, potencie sus capacidades tomando en cuenta cómo es la personalidad del alumno, la predominancia y el orden respecto a pensar,sentir o actuar así como investigar en sus intereses y motivaciones.

Esta charla nos permite proyectar un plan para el año 2020, enfocado en poder ayudar a nuestros alumnos de 4to y 5to de Secundaria en cuanto a su orientación vocacional, a partir del uso de herramientas de coaching y un seguimiento continuo que nos permita acompañar su proceso de investigación, descubrimiento, contacto y elección de la mejor oferta educativa para que puedan continuar sus estudios.

A modo de reflexión, cada vez es mayor nuestro convencimiento en que este proceso de reestructuración de nuestra propuesta educativa para el 2020, requiere el mayor de los compromisos de todos los que participamos en la formación de nuestros alumnos: padres de familia, docentes y los mismos alumnos. Disciplinas como el coaching son una importante herramienta que nos permitirá ayudar a sus hijos a elegir de forma adecuada pero sobre todo impactar favorablemente en su futuro, para que puedan disfrutar de la vida haciendo realmente lo que les gusta.

NUNCA EN SILENCIO

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El suicidio de un joven de 23 años al lanzarse a los rieles del Metro de Lima este jueves 27 de febrero, tocó hondo en la sociedad limeña. Cuando recibí la noticia, el impacto y asombro fueron las primeras sensaciones que me abordaron.

Me encontraba en mi oficina, realizando las labores diarias, cuando la noticia referida por un amigo me tomó por sorpresa. Un joven de tan solo 23 años había perdido la vida producto de una fatídica decisión pero sobretodo de la indiferencia de una sociedad que maquilla la depresión y la minimiza al punto de no considerarla como un mal crítico que padecemos.

Este trastorno, también conocido como depresión juvenil o de la adolescencia, afecta al 8% de la población adolescente peruana, según el Instituto Nacional de Salud Mental. No puedo ser ajeno a la realidad de nuestra institución y debo reconocer que noticias como esta son llamados de atención para nosotros como educadores de tomar acción y sobretodo darle seguimiento a nuestros alumnos (adolescentes en proceso formativo) más allá de lo académico: debemos involucrarnos con ellos y saber qué sienten, qué piensan y cómo están llevando su vida al día de hoy. 

En Ceba San Antonio nos hemos propuesto enfatizar nuestros esfuerzos en formar personas íntegras y con habilidades de bienestar dentro de la cual debo destacar algunas que son importantes para contrarrestar la depresión adolescente: autoestima, autoconfianza y autorregulación.

Sabemos que la rutina de un adolescente deprimido va cambiando y se manifiesta con algunos síntomas tales como los problemas de sueño, cambios repentinos de humor, la baja autoestima, la pérdida de la motivación o la aparición de vicios (tales como las drogas, el tabaquismo o la ludopatía) que muchas veces pasan desapercibidos por el entorno del escolar (padres, maestros y/o compañeros) o son normalizados bajo el concepto que “es propio de la edad”.

A partir de este año, tenemos el compromiso total con nuestros alumnos de poder escucharlos, entenderlos y ayudarlos si así lo requieren. Mediante talleres de habilidades del bienestar, trabajaremos dinámicas y estrategias que nos permitan identificar el sentir de nuestros alumnos y poder intervenir a tiempo en un posible caso de depresión.

Somos conscientes que muchos alumnos no son escuchados y se sienten solos, lo cual ahonda el problema o buscan un refugio inmediato tomando malas decisiones.

La depresión es la principal causa (el 80% para ser exactos) de un intento de suicidio en nuestro país – según la agencia Andina-. No esperemos a desenlaces fatídicos como el que acabamos de presenciar el jueves pasado.

Tenemos el deber de tomar cartas en el asunto con medidas que estén a nuestro alcance, es un compromiso de todos los agentes partícipes del proceso educativo del alumno.

Comunicación efectiva, comprensión y sobretodo entendimiento de los jóvenes y adolescentes, son las llaves que tenemos para poder entrar a su mundo y ayudarlos a superar este problema silencioso que muchas veces acaba de la peor manera.

Jhan Mera

Coordinador Académico