GUÍA PARA PADRES: CÓMO AYUDARLOS EN SUS CLASES VIRTUALES

La propagación del COVID19 nos obligó a cambiar el espacio para sus clases: todo es 100% virtual ahora. Estos cambios trajeron consigo nuevos hábitos y necesidades para poder adecuar nuestro espacio en casa al ambiente ideal que nuestros hijos necesitan para estudiar. Muchos padres están sufriendo los cambios y han notado que sus hijos presentan dificultades para adaptarse al ritmo de las clases virtuales. La gran pregunta sería ¿Cómo puedo ayudarlos en sus clases virtuales?

Para empezar, debemos identificar los factores internos que influyen en el desempeño de  nuestros hijos. Aquí es importante analizar 3 de ellos:

  1. Personalidad
  2. Aprendizaje 
  3. Motivación

Por otro lado, están los factores externos que también impactan en el proceso de aprendizaje de los escolares:

  1. El ambiente
  2. Las reglas
  3. El método de estudio
  4. Las recompensas y castigos

Luego de un análisis de estos factores (o los más relevantes para nuestros hijos), debemos identificar cuál es el problema. Como padres hay que entender que todo cambio requiere un proceso de adaptación y para muchos jóvenes no es fácil.

Respecto a los factores internos, el principal problema de la mayoría de estudiantes es la motivación.  Si de por sí ya era difícil encontrar la motivación en ellos para las clases presenciales, ahora que no hay un compromiso de asistir físicamente a un salón, es más complicado que  nuestros hijos estén motivados. ¿Cómo ayudarlos a motivarse ?

El primer paso debe ser conversar con ellos y conocer qué los motiva: qué les gusta hacer, a qué aspiran y dónde se ven en un futuro, para así poder hacerlos entender los beneficios de estudiar y ser un alumno responsable pensando en su futuro profesional.

Es importante también entender el estilo de aprendizaje de nuestros hijos: cada uno representa la forma cómo aprende cada estudiante. Si sabemos cómo es su proceso de aprendizaje y cuál es el que más se le acomoda, podremos ayudarlos a desarrollar estrategias de estudio que mejoren su rendimiento.

Por el lado de los factores internos, es imprescindible tener un ambiente de estudio  adecuado para que nuestros hijos se concentren e interesen por realmente estudiar. Lo básico para lograrlo es :

  1. Buena iluminación y poco ruido
  2. Un escritorio o mueble destinado solo a estudiar
  3. Evitar que el cuarto sea donde recibe las clases (hay demasiados elementos distractores)
  4. Asegurar que haya buena señal de internet

Definir reglas y horarios para nuestros hijos es el segundo aspecto a mejorar. El hecho de establecer normas de estudio y que ellos se vean motivados a cumplir los horarios que se arman (en conjunto) busca la mejora de su disciplina y generar hábitos positivos.

¿Te interesa una guía completa para ayudar a tus hijos en sus clases virtuales? Ceba San Antonio ha desarrollado una guía práctica con consejos útiles, herramientas y estrategias para lograr que tus hijos se adapten más rápido a esta nueva forma de aprendizaje, mejorando su predisposición para el estudio e interés por seguir aprendiendo.

Queremos conocer tu opinión. Deja en los comentarios qué estrategias utilizas tú o cuéntanos la experiencia de tus hijos con las clases virtuales. 

PARA RECIBIR LA GUÍA INDICA TU NOMBRE COMPLETO Y CORREO DE CONTACTO.

El coaching para ayudarlos a elegir

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El Martes 10 de Marzo participamos del evento “El Coaching como herramienta de Orientación Vocacional” organizado por la Universidad San Ignacio de Loyola, a la cual agradecemos por compartir información valiosa para seguir con la mejora continua que nos hemos trazado en el 2020.

Pero antes de profundizar sobre el evento, me gustaría introducir qué es el coaching y para qué nos sirve. El término se utiliza para referirse a la relación entre un coach y su cliente, con el fin de que este último logre alcanzar cambios y resultados satisfactorios en cualquier campo de la vida o de la actividad profesional.

La utilidad de contar con un coach o desarrollar estrategias de coaching con nuestros alumnos, nos permite crear un escenario favorable con el fin de poder ayudarlos a elegir correctamente su carrera técnica o universitaria y de no ser el caso, orientarlos en cómo ganarse la vida haciendo lo que realmente les gusta.

Este tipo de nuevas metodologías, enfocadas en el ser humano y su desarrollo personal, marcan la pauta para lo que buscamos desarrollar como institución educativa orientada a formar alumnos felices y preparados para el mundo laboral actual.

Ya adentrándonos en la conferencia en sí, el coach hablaba sobre cómo los profesionales involucrados en la educación, podemos adoptar algunas técnicas de coaching que nos permitan ayudar a nuestros estudiantes a hacer una correcta elección de su carrera superior o impulsarlos a seguir sus sueños por más que estos no comprendan estudiar una carrera técnica o universitaria. Para ello, es importante revisar el siguiente gráfico e identificar cuál es el hemisferio predominante en el cerebro de nuestros alumnos:

La mejor forma de orientar a un alumno en cuanto a una elección tan difícil como lo es escoger su futuro universitario, requiere que el responsable, en nuestro caso el área psicológica, potencie sus capacidades tomando en cuenta cómo es la personalidad del alumno, la predominancia y el orden respecto a pensar,sentir o actuar así como investigar en sus intereses y motivaciones.

Esta charla nos permite proyectar un plan para el año 2020, enfocado en poder ayudar a nuestros alumnos de 4to y 5to de Secundaria en cuanto a su orientación vocacional, a partir del uso de herramientas de coaching y un seguimiento continuo que nos permita acompañar su proceso de investigación, descubrimiento, contacto y elección de la mejor oferta educativa para que puedan continuar sus estudios.

A modo de reflexión, cada vez es mayor nuestro convencimiento en que este proceso de reestructuración de nuestra propuesta educativa para el 2020, requiere el mayor de los compromisos de todos los que participamos en la formación de nuestros alumnos: padres de familia, docentes y los mismos alumnos. Disciplinas como el coaching son una importante herramienta que nos permitirá ayudar a sus hijos a elegir de forma adecuada pero sobre todo impactar favorablemente en su futuro, para que puedan disfrutar de la vida haciendo realmente lo que les gusta.

NUNCA EN SILENCIO

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El suicidio de un joven de 23 años al lanzarse a los rieles del Metro de Lima este jueves 27 de febrero, tocó hondo en la sociedad limeña. Cuando recibí la noticia, el impacto y asombro fueron las primeras sensaciones que me abordaron.

Me encontraba en mi oficina, realizando las labores diarias, cuando la noticia referida por un amigo me tomó por sorpresa. Un joven de tan solo 23 años había perdido la vida producto de una fatídica decisión pero sobretodo de la indiferencia de una sociedad que maquilla la depresión y la minimiza al punto de no considerarla como un mal crítico que padecemos.

Este trastorno, también conocido como depresión juvenil o de la adolescencia, afecta al 8% de la población adolescente peruana, según el Instituto Nacional de Salud Mental. No puedo ser ajeno a la realidad de nuestra institución y debo reconocer que noticias como esta son llamados de atención para nosotros como educadores de tomar acción y sobretodo darle seguimiento a nuestros alumnos (adolescentes en proceso formativo) más allá de lo académico: debemos involucrarnos con ellos y saber qué sienten, qué piensan y cómo están llevando su vida al día de hoy. 

En Ceba San Antonio nos hemos propuesto enfatizar nuestros esfuerzos en formar personas íntegras y con habilidades de bienestar dentro de la cual debo destacar algunas que son importantes para contrarrestar la depresión adolescente: autoestima, autoconfianza y autorregulación.

Sabemos que la rutina de un adolescente deprimido va cambiando y se manifiesta con algunos síntomas tales como los problemas de sueño, cambios repentinos de humor, la baja autoestima, la pérdida de la motivación o la aparición de vicios (tales como las drogas, el tabaquismo o la ludopatía) que muchas veces pasan desapercibidos por el entorno del escolar (padres, maestros y/o compañeros) o son normalizados bajo el concepto que “es propio de la edad”.

A partir de este año, tenemos el compromiso total con nuestros alumnos de poder escucharlos, entenderlos y ayudarlos si así lo requieren. Mediante talleres de habilidades del bienestar, trabajaremos dinámicas y estrategias que nos permitan identificar el sentir de nuestros alumnos y poder intervenir a tiempo en un posible caso de depresión.

Somos conscientes que muchos alumnos no son escuchados y se sienten solos, lo cual ahonda el problema o buscan un refugio inmediato tomando malas decisiones.

La depresión es la principal causa (el 80% para ser exactos) de un intento de suicidio en nuestro país – según la agencia Andina-. No esperemos a desenlaces fatídicos como el que acabamos de presenciar el jueves pasado.

Tenemos el deber de tomar cartas en el asunto con medidas que estén a nuestro alcance, es un compromiso de todos los agentes partícipes del proceso educativo del alumno.

Comunicación efectiva, comprensión y sobretodo entendimiento de los jóvenes y adolescentes, son las llaves que tenemos para poder entrar a su mundo y ayudarlos a superar este problema silencioso que muchas veces acaba de la peor manera.

Jhan Mera

Coordinador Académico

La educación ha cambiado. Nos toca hacerlo también.

Quiero empezar este blog haciendo una reflexión: ¿Cuántos de nuestros hijos al entrar a la universidad o a un trabajo, sienten que no están preparados para las exigencias del mismo?

Me pasó con mi hijo mayor, hoy egresado de Administración en una conocida universidad local, que al iniciar su carrera universitaria sentía que el colegio no había sido el ente formativo que él hubiese deseado y tuvo que adaptarse a mayores exigencias: nuevos métodos de estudio, nivel de organización superior, el trabajo en equipo y liderazgo así como otras competencias que en su educación escolar le habían enseñado pero no al nivel que él hubiese querido.

El día de ayer, junto al equipo de trabajo del Ceba San Antonio, conformado por dos maestros, el responsable de marketing y quien escribe, asistimos a un workshop de la Universidad de Ciencias y Artes de América Latina (UCAL) denominado “Pro.seso creativo 3.0” (derechos reservados).

El mismo nos sirvió para reafirmar que la transformación en la educación es una realidad y que las competencias que requiere un alumno universitario son totalmente distintas a las de hace unos años.

El workshop trató sobre una metodología propia de la UCAL, la cual desagrega en 5 fases el cómo afrontar un reto o problema encontrando una solución creativa. Lo que más rescato de esta metodología es la aplicación a casi cualquier ámbito de nuestra vida cotidiana y la flexibilidad de la misma para poder adaptarse a cualquier profesional sin importar el área de estudios o el cargo en el que se desempeñe.

En Ceba San Antonio nos hemos propuesto darle un giro 180° a nuestra propuesta para este año. Con motivo de la celebración de nuestros 30 años como institución educativa, hicimos un exhaustivo análisis de nuestro año 2019, concluyendo que tenemos un punto de mejora para el bien de nuestros estudiantes: las competencias y habilidades que buscan las empresas no se ajustan a las que actualmente el Ministerio de Educación maneja dentro de su currícula.

Luego de meses de observación y análisis pudimos concluir que para este año era importante potenciar habilidades del bienestar que le otorguen a nuestros alumnos una mayor competencia para la vida universitaria y en pro de su autorrealización como personas. Habilidades tales como: Autoestima, Automotivación, Autorregulación Compromiso,Trabajo en equipo, Liderazgo, Empatía e Iniciativa serán la base para empezar con esta propuesta en el presente año.

Más allá de las habilidades a desarrollar en nuestros estudiantes, es importante destacar que nuestra nueva propuesta educativa buscará promover y despertar el pensamiento analítico, crítico y constructivo. Es vital enseñarles a nuestros alumnos a poder aplicar todo lo que se les enseña en el colegio en casuística de la vida cotidiana: cómo resolver problemas y situaciones que tendrán en su día a día.

Sabemos que tenemos una árdua labor y que el camino no será fácil pero nuestro compromiso por transformar la educación y sobretodo impactar positivamente en la vida de nuestros estudiantes, son el motor que nos impulsa a seguir desarrollando un sistema de mejora continua basada en lo más importante: los alumnos.

Magaly Mera Vda. de Villalobos

Directora General